Posted in Աշխարհագրություն

Առաջադրանքներ

Առաջադրանք 1․ Հայակական լեռնաշխարհի լեռնագրություն

  • Ուրվագծային քարտեզի վրա տեղադրել Հայկական լեռնաշխարհի լեռնագրական հետևյալ միավորները․
  • Արևելապոնտական լեռներ
  • Հյուսիսային Տավրոս
  • Ներքին Տավրոս
  • Հայկական կամ հարավային Տավրոս
  • Հայկական պար
  • Մեծ Կովկասյան լեռնաշղթա
  • Միջագետքի դաշտավայր
  • Կուր-Արաքսյան դաշտավայրը
  • Մեսխեթի լեռներ
  •  Թրիալեթի լեռնաշղթա
  • Վիրահայոց լեռներ
  • Արեգունու լեռներ
  • Վարդենիսի լեռներ
  • Վայքի լեռներ
  • Սյունիքի բարձրավանդակ
  •  Ջավախքի բարձրավանդակը (Վրաստան)
  •  Բազումի
  •  Փամբակի
  • Ծաղկունյաց
  • Գուգարանց
  • Գեղամա
  • Բարգուշատի
  • Մեղրու լեռներ
  • Սևանի լեռները (Հայաստան)
  •  Արցախի լեռներ (ԼՂՀ)
  • Զանգեզուրի լեռնաշղթա (Հայաստան)
Posted in Անգլերենի անհատական նախագիծ

Tourism

Presentation

Cycling tourism

We all love to relax. But everyone rests differently. Someone likes to bask in the rays of the southern sun and swim in the sea, someone leaves to see the culture of other countries, wander through the medieval streets, see architectural sights, someone travels for shopping, but someone goes hiking. One of the types of hiking is cycling.

Cycling is travel by bicycle. Bicycle tourism is very diverse: from leisurely trips for a couple of days to serious mountain hikes for several weeks.

Types of cycling

Classic cycling tourism is a measured, calm type of tourism that involves spending the night in tents, gatherings around a fire and cooking food on it. Such trips are often planned in advance. As a rule, they involve one or more overnight stays.

Aggressive cycling tourism was created as a result of the merger of three areas (classic cycling tourism, mountain biking competition and conventional cycling). Within one trip, you can alternate between racing bikes and calm riding. This will add variety to your hike. This type of tourism has a number of features, namely: a fast pace of movement on the route, good technical and physical training of participants, good technical equipment of the bike, a minimum of equipment in the «shoulder» form, the absence of unnecessary parts on the bike (trunks, bags, fenders).

This image has an empty alt attribute; its file name is image-4.jpeg

Sports-style tourism is preferred by lovers of nature and fast driving on a two-wheeled car. This type of tourism helps to combine communication with friends and cultural sightseeing. A distinctive feature of sports driving is the speed of movement.

Велотуризм в Одессе - Home | Facebook

Civilized cycling is suitable for lovers of comfort: for those who like to eat in restaurants and sleep in comfortable rooms.

Winter cycling is one of the most difficult types of tourism, as it involves extreme conditions: blizzards, traffic jams, drifts, blizzards, cold. A feature of this type of tourism is that the route must be thought out with great care, you need a maximum of equipment up to the stove in the tent. This type of cycling tourism is quite dangerous, as it is full of unforeseen circumstances.

Benefits of cycling

Passion for cycling will help you always stay in good shape.

Bicycle tourism — an environmentally friendly form of recreation — is another obvious advantage.

Cycling is an active type of recreation that brings a lot of new experiences and positive emotions. But you should always remember about the safety of your trip. It is achieved due to the good development of the route, the right equipment and the reliability of the two-wheeled vehicle․

Posted in Ռուսաց լեզու

Сочинение

Не теряй в себе человека

Достоинство человека в этой жизни – быть человеком. Сколько бы испытаний и трудностей ни выпало на долю человека, он не должен терять своего человеческого лица. Быть человеком означает быть добрым, сострадательным, полезным, верным. Когда человека оскорбляют словесно, очень часто человек теряет свое человеческое лицо. А чтобы оставаться человеком, надо быть сильным и не терять человеческих ценностей.

Мое место в этом мире

Моя роль в этой жизни — быть человеком. Я должен прожить свою жизнь так, чтобы я подходил и человечеству, и своей родине. У каждого человека есть миссия в этой жизни. Я хочу с честью выполнить возложенную на меня миссию, не потеряв своего человеческого лица. Я из тех счастливчиков, у которых есть много положительных примеров таких близких людей, высоко стоящих в своих человеческих ценностях. Я хочу быть таким же человеком, как они.

Posted in Լանդաշաֆտագիտության և էկոլոգիայի հիմունքներ

Բնության և հասարակության փոխհարաբերությունը: Լե Շատելյեի սկզբունքը:

Ո՞րն է Լե Շատելյեի սկզբունքը

Բնակչության բուռն աճը «ժողովրդական պայթյունը» և մարդու կողմից բնության վրա ինտտեսիվ ներգոծությունը խախտում են բնության հավասարակշիռ վիճակը, երևույթը հայտնի է գիտնական Լե Շատելյեի անվամբ։

Ո՞րտեղից է առաջացել մարդ-բնություն հակասությունը։

Բոլորը ձգտում էին բարեկեցիկ կյանք վարել, հարստանալ, իսկ դա կարելի է վերցնել բնություւնից։ Եվ մարդը սկսեց վերափոխել բնությունը։ Այստեղից էլ առաջացավ մարդ-բնություն հակասությունը։

Որոնք են մարդ-բնություն հակասության երկու հակադիր միտումները։

  1. Պահպանել բնությունը, նրա կենսաբազմազանությունը։
  2. Վերափոխել բնությունը մարդու համար հարմար տարբերակով։

Ի՞նչ պետք է անի մարդկային հասարակությունը հարատևելու և առաջադիմելու համար։

Մարդկային հասարակությունը հարատևելու և առաջադիմելու համար պետք է բնությունից վերցնի իրեն անհրաժեշտ բոլոր պարագաները, ուստի դրա համար պետք է արմատապես փոխվի բնությունը։ Ստացվում է, որ բնության պահպանությունը անհամատեղելի է մարդկային հասարակության զարգացման, տեխնալոգիայի առաջընթացի հետ։

Posted in Հաղորդակցման հմտություններ

Ինքնակենսագրական

Ես Գոհար Սիմոնյանն եմ, 16 տարեկան։ Ծնվել եմ 2006թ․ փետրվարի 22-ին: Սովորել եմ Նորագավթի 140 հիմնական դպրոցում 2012-2021թթ․: 2021թ․ առ այսօր սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջում, զբոսաշրջության բաժնում։ Սիրում եմ ուսումնասիրել տարբեր համակարգչային ծրագրեր, գիրք կարդալ, երգեր լսել և ֆիլմեր դիտել։ Հաճախել եմ դաշնամուրի, գորգագործության, նկարչության, սուսերամարտի և դիզայնի։ Ներկա պահին սովորում եմ մոնտաժ, իսպաներեն և անգլերեն։

Posted in Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ

Առաջադրանքներ

1․Կարդա՛ ավանդությունը և կատարի՛ր  առաջադրանքները։

Աշխարհի ամենագեղատեսիլ  յոթ անկյուններից  մեկը այն ձորահովիտն է, որ ընկած է Դիլիջան քաղաքից տասնութ կիլոմետր հյուսիս, և ուր գտնվում է Հաղարծնի  վանքը:  Այստեղ 1281 թվականին կառուցված Սուրբ Աստվածածին եկեղեցու կողքին մի ընկուզենի է աճում, որը եկեղեցուն հասակակից է՝ 700 տարեկան: Ավանդությունն ասում է, որ այդ տաճարը կառուցող վարպետը սովորություն է ունեցել իր կառուցած շենքերի կողքին ընկուզենիներ տնկել:

-Շենքը չմնա, ծառը կմնա, ծառը չմնա, շենքը կմնա,- սիրում էր կրկնել վարպետը: -Տաճարը մարդու հոգին է քաղցրացնում, ընկուզենին՝ բերանը:

Եվ հիմա անանուն վարպետի հիշատակը հավերժացնում են քարե և կանաչ հուշարձանները:

1.Համացանցից գտի՛ր տեղեկություններ Հաղարծնի վանքի մասին, 4-5 նախադասությամբ շարադրիր:

Հաղարծին վանական համալիրը տեղակայված է Տավուշի մարզում , Դիլիջան քաղաքից 18կմ հեռավորության վրա։ Հաղարծին վանական համալիրը կառուցվել է 10-13-րդ դդ: Ծաղկում է ապրել 12-րդ դարի վերջին 13-րդ դարի սկզբին՝ Խաչատուր Տարոնացու առաջնորդության ժամանակ: Մի գեղեցիկ ավանդություն կա վանքի անվան ծագումնաբանության հետ կապված, ըստ որի վանքի բացման և օծման արարողությունների ժամանակ մի արծիվ էր ճախրում գլխավոր եկեղեցու գմբեթի վերևում, ինչն էլ առիթ հանդիսացավ անվանել սրբատեղին խաղացող (կամ ճախրող) արծվի վանք («հաղ» նշանակում է «խաղ»): Այտեղից էլ առաջացել է Հաղարծին բառը։ Համահայկան հիմնադարմը ներկայումս վերականգնում է Հաղարծին վանական համալիրը` Սուլթան բեն Մոհամմադ ալ Քասիմի շեյխի աջակցությամբ: Հաղարծիինը վերահսկվում է Դիլիջան ազգային պարկի կողմից։

2.Որո՞նք են ‹‹քարե և կանաչ հուշարձանները››:

Քարե հուշարձանները վանական համալիրն է, կանաչ հուշարձանները բնությունն է։

3.Ինչպե՞ս ես հասկանում  ‹‹ Տաճարը մարդու հոգին է քաղցրացնում, ընկուզենին՝ բերանը››  նախադասությունը: Մի քանի նախադասությամբ շարադրի՛ր մտքերդ այս նախադասության շուրջ։

Եկեղեցին մարդուն հոգևոր սնունդ է տալիս, ընկուզենին շատ համեղ պտուղ է ։

4.Դո′ւրս գրիր տեքստից բոլոր հատուկ գոյականները և թվականները։

Հատուկ գոյականներ— Դիլիջան, Հաղարծնի վանք, Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի:

Թվականներ-յոթ, տասնութ, 1281, 700:

Posted in Հայոց պատմություն

Ղրիմի կամ Արևելյան պատերազմ (1853-1856թթ․)

Պատերազմի պատճառները՝

  • Ղրիմի պատերազմի (1853-1856թթ․) պատճառը միջազգային խորը հակասություններն էին, որոնք առաջացել էին Բալկաններում, Փոքր Ասիայում և Կովկասում Ռուսական կայսրության ազդեցության մեծացման հետևանքով։ 
  • Ռուսաստանը ցանկանում էր վերահսկողություն ունենալ Սևծովյան նեղուցներում, ինչպես նաև մեծացնել ազդեցությունը Բալկաններում։ Այս ցանկությունը հանդիպում էր Անգլիայի և Ֆրանսիայի դիմադրությանը, որոնք իրենք էին ուզում ազդեցիկ լինել նշված տարածքներում։ 
  • Ռուսաստանի, Թուրքիայի և Անգլիայի շահերը բախվում էին նաև Կովկասյան լեռնաշղթայի հյուսիս-արևմտյան հատվածում գտնվող Չերքեզիայում (Ադիգեա, Կաբարդա)։ Չերքեզիայով էր ձգվում Սև, Ազովի և Կասպից ծովերը միավորող հաղորդակցությունը, որը կապում էր նաև Հարավային Կովկասը։
  •  XVI-XIX դարերում Թուրքիայի և Ռուսաստանի միջև համառ պայքար էր ընթանում ադիգեյական ժողովուրդների շրջանում քաղաքական և տնտեսական ազդեցության համար։ «Չերքեզների հարցը» դարձել էր դիվանագիտական և ռազմական մրցակցության կարևոր թնջուկ։
  • Անգլիայի քաղաքական և տնտեսական շրջանակները գտնում էին, որ պատերազմի նպատակներից մեկը պետք է լիներ ռուսներին Կովկասից դուրս մղելը, որը դառնալու էր անգլիական ազդեցության գոտի։Անգլիան Կովկասի նկատմամբ մեծ հետաքրքրություն ուներ, քանի որ բրիտանական կապիտալն արագորեն ներթափանցում էր Սև ծովի ավազան։ 
  • Նվաճելով Փոքր Ասիան, Կովկասը և Բալկանյան թերակղզին՝ Ռուսաստանը հեշտությամբ կարող էր դուրս մղել բրիտանացիներին Մերձավոր Արևելքից։ 
  • 1829-ին կնքված Ադրիանապոլսի պայմանագրից դժգոհ էին ոչ միայն Թուրքիայում, այլև՝ Եվրոպական մի շարք երկրներում։ Անգլիան և Ֆրանսիան համոզված էին, որ այդ պայմանագիրը չափից ավելի է մեծացնում Ռուսաստանի ազդեցությունը Օսմանյան կայսրությունում՝ հատկապես նեղուցների հարցում։ 

Պատերազմի նախապատրաստական փուլ՝

  • Ղրիմի պատերազմի ժամանակ Եվրոպական մի շարք երկրները և Թուրքիան փորձում էին տեղային ապստամբություններ հրահրել Չերքեզիայում։ Անգլո-ֆրանսիական և թուրքական հրամանատարությունը մեծ դեր էր հատկացնում այս շրջանների ժողովուրդներին։ Նախքան պատերազմը, մշակելով ռազմական գործողությունները, դաշնակիցները (Ֆրանսիա, Անգլիա և Օսմանյան կայսրություն) հաշվարկում էին, որ Չերքեզիայի առափնյա շրջանում իրենց նավատորմի երևալուն պես Ադիգեյայում հակառուսական շարժումներ էին սկսվելու, և ծովից ու թիկունքից ստացած հարվածներով Ռուսաստանը կորցնելու էր իր դիրքերը Հյուսիսային Կովկասում։
  • Մինչև պատերազմը դաշնակիցները դեռ վերջնականապես չէին կողմնորոշվել, թե որ ուղղությամբ էին վարելու հիմնական ռազմական գործողությունները՝ Ղրիմո՞ւմ, թե՞ Կովկասում։ Թուրքական անատոլիական բանակի հրամանատարները արտասահմանցի սպաներ էին՝ հիմնականում անգլիացիներ ու ֆրանսիացիներ, որոնք երկու տարբերակներն էլ հավասարապես մշակում էին։ Երկար քննարկումներից հետո որոշվում է, որ հարվածի հիմնական ուղղությունը պետք է լինի Ղրիմը։ Այս հարցում վճռորոշ է լինում ֆրանսիացիների ձայնը, քանի որ Կովկասում նրանք մեծ հետաքրքրություններ չունեին։
  • Նիկոլայ I-ը ցանկանում էր Թուրքիայի կործանման պահին դաշնակցել Անգլիայի հետ և ամեն գնով փորձում էր խափանել անգլո-ֆրանսիական դաշինքը։ Կայսրը նշում էր, որ Ֆրանսիան չափից ավելի մեծ հավակնություններ ունի. տարածքներ է ուզում Աֆրիկայում, Միջերկրական ծովի ավազանում և Արևելքում։ 
  • Մեկ տարի անց՝ 1845-ի վերջին Ռուսաստանի կայսրը Ավստրիայի արտաքին գործերի նախարար Կլեմենս ֆոն Մետերնիխին է ներկայացնում Թուրքիայի ապագայի մասին իր պատկերացումները։ Նա հայտնում է, որ Թուրքիայի կործանման դեպքում Կ. Պոլիսն ինքը ոչ մեկին չի հանձնի։ Եթե որևէ մեկը փորձի զորք ուղարկել այնտեղ, ապա կայսրն ավելի շուտ կհասնի։ Իսկ եթե որևէ մեկը մտնի քաղաք, ապա՝ այնտեղ էլ կմնա։
  • Հակառակորդ կողմերը սկսեցին նախապատրաստվել առաջիկա պատերազմին: Կովկասյան ճակատում Թուրքիան կենտրոնացրել էր մոտ 100 հազարանոց բանակ՝ Աբդի փաշայի հրամանատարությամբ, որը ծրագրել էր երեք` Ախալցխայի, Ալեքսանդրապոլի ու Երևանի ուղղություններով ներխուժել Անդրկովկաս, գրավել Թիֆլիսը և ապա զավթել ողջ Կովկասը։ Հյուսիսից նրան պետք է օժանդակեին ապստամբ լեռնականների ջոկատները:

Հայ կամավորական ջոկատների կազմավորումը

Պատերազմի նախօրեին և ընթացքում լայն թափ ստացավ տեղի ազգաբնակչությունից, առավելապես հայերից աշխարհազորային ջոկատների կազմավորումը։ Հայ կամավորներ էին հավաքագրվում Վաղարշապատում, Սարդարապատում, Ալեքսանդրապոլում: 1853թ. օգոստոսին Շուշիում գնդապետ Աղայանի գլխավորությամբ ձևավորվեց կամավորականների երեք հարյուրյակ, սեպտեմբերին՝ ևս երկու հարյուրյակ: Կամավորական ուժերի կազմավորման գործում զգալի ներդրում ունեցավ հայազգի երիտասարդ գնդապետ, նշանավոր զորավար և պետտական խոշոր գործիչ Միքայել Լոռիս-Մելիքովը: Հենց նա ստանձնեց կամավորականների մի խոշոր խմբավորման հրամանատարությունը, որոնք այդպես էլ կոչվում էին «Լոռիս-Մելիքովի կամավորներ»։ Լոռիս-Մելիքովի գործունեությունը, սակայն չէր սահմանափակվում միայն զուտ ռազմական գործողություններին մասնակցելով․ նա նաև ղեկավարում էր հետտտախույզների և թիկունքում գործող գործակալների աշխատանքը, ճշգրիտ տեղեկություններ հայթհայթում հակառակորդի թվաքանակի ու սպառազինոււթյան, զորքերի տեղակայման և առաջիկա ծրագրերի մասին։ Բացի այդ, նա եռանդուն բանակցություններ էր վարում քրդական ցեղերի առաջնորդների հետ՝ փորձելով նրանց բարյացակամորեն տրամադրել ռուսական զորքի նկատմամբ։ Նրա քայլերի շնորհիվ շուրջ 2000 քրդեր միացան ռուսական բանակին։ Դրանցից հարյուր հոգի մտան հենց իր՝ Լոռիս-Մելիքովի աշխարհազոր, որում, բացի հայերից, կային նաև ռուսներ, հույներ, պարսիկներ, վրացիներ և այլն:

Ռազմական գործողությունների սկիզբը

1853թ. հոկտեմբերի վերջին թուրքական 40 հազարանոց զորաբանակը Աբդի փաշայի գլխավորությամբ Կարսից շարժվեց դեպի Ալեքսանդրապոլ՝ ասպատակելով ճանապարհին հանդիպող հայկական բնակավայրերը։ Թշնամին անցավ Ախուրյան գետի աջ ափը և բանակեց Ալեքսանդրապոլից 15 կմ հեռու գտնվող Շիրակավան գյուղում` պատրաստվելով հարձակվելու Ալեքսանդրապոլի վրա: Թուրքերի առաջխաղացումը կասեցնելու համար գեներալ Բեհբութովը նոյեմբերի 2-ին նրան ընդառաջ ուղարկեց գեներալ-մայոր, իշխան Օրբելիանու գլխավորած 7 հազարանոց առաջապահ զորախումբը՝ սպառազինված 28 հրանոթով, հրամայելով՝ հնարավորության դեպքում հարձակում գործել, իսկ գերակշռող ուժերի հանդիպելով՝ կանգ առնել և դիմակայել՝ սպասելով օժանդակ ուժերի, սակայն ոչ մի դեպքում չնահանջել և թույլ չտալ հակառակորդին առաջանալ դեպի Ալեքսանդրապոլ:

Բայանդուրի ճակատամարտը

Ռուսական զորախմբի մոտենալուն պես թուրքերի առաջապահ ջոկատը մարտի չբռնվեց, այլ նահանջեց դեպի Բայանդուր: Իշխան Օրբելիանին անզգուշաբար, առանց նախազգուշական միջոցներ ձեռք առնելու, նետվեց հետապնդելու հակառակորդին: Բայանդուրի մերձակայքում ռուսական զորախումբն անսպասելիորեն ընկավ գյուղի շրջակա բարձունքների վրա դիրքավորված՝ հակառակորդի հրետանային ուժգին կրակի տակ, որին հաջորդեց թուրքական մեծաքանակ ուժերի հարձակումը։ Սակայն Օրբելիանու զորքերը կարողացան դիմակայել թվաքանակով շուրջ վեց անգամ գերակշռող թշնամու հզոր ճնշմանը։ Հետ մղելով թշնամու անընդմեջ գրոհները՝ իշխան Օրբելիանին միաժամանակ շտապեց տեղեկացնել գեներալ Բեհբութովին իր զոր քերի ծանր կացության մասին: Շուտով օգնական ուժերով Բայանդուր հասավ գեներալ Բեհբութովը և, ծանոթանալով իրավիճակին, անմիջապես մղվեց դեպի թշնամու ձախ թևը, որպեսզի թևանցում կատարի և կտրի թշնամու նահանջի ճանապարհը

Բեհբութովի այս վճռական քայլը թշնամուն հարկադրեց անցնել Ախուրյան գետը և նահանջել իր ելման դիրքերը։ Մայրամուտին մարտն իսպառ դադարեց, իսկ առավոտյան չվերսկսվեց, քանզի թուրքական զորախումբը գիշերը նահանջել էր դեպի Կարս:

Posted in Իսպաներեն

Տնային աշխատանք

libro 34/3

  1. Este hotel es muy caro.- Estos hoteles son muy caros.
  2. Mi hermana esta casada.- Mis hermanas están casadas.
  3. Mi hermano tiene un hijo. —Mi hermanos tiene dos hijos.
  4. Mi compañero es japones. — Mis compañeros son japoneses.
  5. Esta profesora es simpatica. -Estas profesoras son simpaticas.
  6. Este libro no es interesante. — Estos libros no son interesantes.
  7. Este profesor no es español. — Estos profesores no son españoles.
  8. Esta chica esta soltera. — Estas chicas están solteras.
  9. Mi gato es joven- Mis gatos son jovenes.
  10. ¿Tu padre es catalan? —¿Tus padres son catalanes?